Ensayo bases psicologicas del aprendizaje

Como producto final del semestre, el maestro nos pidió que elaboraramos un ensayo en el cual  explicaremos todo lo que habíamos aprendido durante el curso de bases psicológicas del aprendizaje, y que trataramos de redactarlo lo mas formal posible pues queria que mejoraremos la redacción a la que habíamos tenido al principio de dicho semestre.

Ensayo clic aquí

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Procesos de intervención psicoeducativa y acción docente para promover el aprendizaje estratégico de los alumnos en contextos escolares

Con la teoría vista durante la primera y la segunda unidad se nos solicito elaborar una planeación para intervenir durante la jornada de practicas, el diseño de la planeación fue solo una aproximación ya que aun no se tenían los suficientes criterios para la planeación,  el profesor la reviso antes de aplicarla y la autorizó.

Planeación

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Aportaciones de la psicologia al estudio del aprendizaje en contextos escolares

Durante esta unidad estudiamos las teorías del aprendizaje, las cuales pretenden describir aquellos procesos mediante los cuales tanto los seres humanos, como los animales aprenden. Numerosos psicólogos y pedagogos han aportado amplias teorías en la materia. Las diversas teorías ayudan a comprender, predecir y controlar el comportamiento humano, elaborando a su vez estrategias de aprendizaje y tratando de explicar cómo los sujetos acceden al conocimiento. Su objeto de estudio se centra en la adquisición de destrezas y habilidades en el razonamiento y en la adquisición de conceptos.
Para entender mejor este tema se nos solicito elaborar actividades por equipo en las cuales se desarrollaran cada una de estas teorías

Actividades ver aquí

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Las concepciones docentes sobre el aprendizaje escolar

Para el desarrollo de este tema se investigó previamente sobre las teorías implícitas. Las teorías implícitas se centran en diferentes enfoques del estudio acerca de lo que sabe el profesor y el alumno sobre el aprendizaje y la enseñanza, tiene lugar en gran medida con independencia de los intentos consistentes por aprender y en ausencia de conocimiento explícito sobre lo que se adquiere.
Y posteriormente se hizo una investigación donde se entrevistó a varios maestros de educación básica para analizar el tipo de teoría que utilizaban 

Ver investigación 

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